教師綜合素質作文優美句子 第1篇

自xx月xx日起我參加了教師資格證考試的培訓，在這短短的一個月里，我的收獲很大，對我的啟發也很大。

本次培訓班共有學員近百人，分別來自于贛州各大高校的學生，大家懷惴著對教育事業的執著與追求，相聚在贛州教師資格證培訓班。

本次培訓班所安排的授課教師張老師、都是具有豐富教學經驗的優秀教研人員，也曾多次擔任過培訓班教學工作。他們教學經驗豐富，教態嚴謹，兢兢業業地傳授知識，熱情耐心地解答學員問題，受到了學員們一致好評，給學員們留下了深刻的印象。他們認真負責的態度也感染了每一位學員，更激發了我們的學習興趣，讓我們實實在在的學到了知識。學習期間，學員們自始至終堅持上好每一堂課。嚴格遵守課堂紀律，上課認真做好筆記。課后認真練習，互相交流。

下面我想具體談談學習完各門課程后的一些心得體會?！督逃睦韺W》這門課是張老師給我們上的，課程內容很枯燥乏味，很多理論知識，而且重在理解，這讓我們很是頭痛，可是張老師憑借著豐富的教育經驗和嚴謹的教學態度，讓我們在聽完張老師的第一節課后就很適應了，他以通俗易懂的語言講解書上的知識點，讓我們很快的接受了這樣的方式。他有著很豐富的`工作經驗，不論是在教學方面還是心理輔導方面，他的課讓我們受益匪淺，他舉的很多例子都來自現實生活，這也符合考試要求，結合生活。他教會我們多關注學校學生的心理健康問題。隨著時代的發展，社會的進步，人們面臨著越來越多的壓力，中小學生正處于青少年時期，社會經驗與社會閱歷較缺乏，在這個人才集中、競爭激烈的環境中，很容易出現心理適應不良甚至心理疾病。這就需要老師在其中發揮其作用，讓孩子在學校感受到溫暖，盡量不讓學生有厭學等不良行為?！督逃龑W》是老師給我們上的，她是一位很漂亮而且很有內涵修養的一名教師，從她給我們上的第一堂課開始，我就被她身上所特有的氣質吸引，一堂課下來，她幾乎都是面帶微笑的，這讓我很佩服，同時也讓我對教育學增添了幾分興趣，也讓我懂得教師的人格魅力在教學過程中是很重要的。她對書上的知識點講的很透徹，用書上的話說可謂是循循善誘，當然也補充了不少課外知識，讓我們對教育學這門課程了解更全面。除此之外，老師還會講一些教育小孩方面的知識，也是結合生活中碰到的常見問題。

一個月的培訓即將結束，還是要感謝陳老師給我們這次學習的機會，讓我們初次對教育有一個較深刻的認識，也使得我們離教師行業更近一步，還要感謝給我們上課的兩位老師，你們辛苦了。希望在12月份的考試中，更多的學員通過考試，讓我們在這里學到的理論基礎付諸實踐，在此希望*教育事業蒸蒸日上，更多的學子學有所成，為祖國做出自己的貢獻。

教師綜合素質作文優美句子 第2篇

范文一：職業道德

但丁曾經說過：”道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足?！睂τ谝晃唤處焷碚f，最重要的是要具備基本的職業道德素養。我們如果能夠做一名教師，也必須遵守教師的職業道德，因為這是對真理的永恒追求，對責任的永不言棄。

關愛學生是教師職業道德的核心要求。教師的關愛在學生的性格和人格發展中起著至關重要的作用。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，學生在這種氛圍中學習、成長，勢必形成不健全的性格和個性品質。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于學生觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力的發展。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學生。

孔子說過：”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！笨鬃影选币陨碜鲃t”當做無聲之教。凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。教師是學生的表率，教師在學生的心目中，是知識的化身，是做人的榜樣。教育家和文學家葉圣陶說過一句引人深思的話，他說：教師的全部工作就是為人師表。在課堂教學中，應當在知識的廣度和深度上多下工夫，不光要使學生會，更重要的是引導學生會學。在儀表上，應當服飾樸素、整潔、大方。在待人接物上，應當熱情誠懇，嚴于律己，寬以待人。在工作態度和作風上，應當勤勤懇懇，認真負責，一絲不茍，開拓創新。在品格和情操上，應當言行一致，表里一致，是非分明，公正守法，開朗堅毅。

作為一名的教師，僅僅具備上述素養是遠遠不夠的。教育教學需要教師愛國守法、愛崗敬業、精通自己的專業知識，另外，還要具備廣博的文化知識和必備的教育科學知識。教師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學生一滴水。教師不僅要教給學生認知、情感、能力、價值觀等等，還要在教育教學過程中運用自己已有的知識和經驗處理各種各樣的偶發事件。同時，也要具備終身學習的理念，以自身知識和能力的提高，來促進學生向著社會需要的方向發展。 作為一名的教師，最重要的是要堅持以人為本的個性發展教育原則。依據加德納的多元智力理論，每個孩子的生理、心理發展是不一樣的，其智力特長也是不一樣的。作為教育者，應依據每個孩子的個性差異，實施不同的教育，做到因材施教、循序漸進、因勢利導。 職業道德是一名教師的靈魂，是教師必備的基本素養。

范文二：賞識教育

賞識，如同被烏云籠罩的天空中透出的一縷陽光;賞識，如同寂寞蕭條的冬天里的一聲鳥鳴;賞識，如同美妙動人的樂譜里的一個音符。賞識是一股強大的推動力，而這股推動力的發生，是因為教師簡單的幾個字、幾句話。賞識使學生在寒冬感受到春的溫暖。因此，教師要學會多說些贊美學生的話，賞識學生的閃光點。

一直以來，賞識教育在中國得不到重視。中國傳統的教育思想就是“棍棒底下出孝子”“不打不成器，”以至于現在很多教師仍然處于教育的誤區之中。打壓式的教育無形中就在孩子與教師之間筑起了一道墻，此時，無論是多么深沉的愛都變得脆弱又無力。愛不是任務式的訓斥，不是嚴苛的要求，更不是粗魯的打罵。愛是對孩子說：你做得很好，你可以的，我相信你。多一些賞識的話語，讓孩子感受到教師愛的力量，讓孩子在溫暖和愛中自由呼吸，茁壯成長。

賞識，激發了學生進步的動力。同樣，賞識是教師心胸豁達表現，也是教師才智敏銳、氣度從容的凸現。不懂賞識、不愿賞識，教師對學生就多了一份挑剔，少了一份欣賞;多了一份苛求，少了一份呵護。于是乎便像醫生對患者一樣，執著地“診斷”他人身上的不足、過失、缺點、毛病和錯誤，于是乎便有了教師對學生的冷眼、批評、諷刺以至呵護。最終結出的苦果便是信任的折損、親和力的喪失。教師要在細微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。

賞識，要去挖掘學生身上鮮為人知的閃光點?！按旱饺峙?，秋來三分寒”“良言一句如春來，惡語一聲如冬至?！苯處煹谋頁P如春天般溫暖，撫慰著學生的心靈。愛因斯坦就這樣說過，別人贊美他思維能力強，有創新精神，他一點都不激動，他作為大科學家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉的棒，他一定會興高采烈。因此，贊揚不要老是停留在學生習以為常的優點上，而是去挖掘學生身上一些鮮為人知的優點，效果反而更好。

在每個小孩的心里面，都住著一個好孩子和一個壞孩子。注重孩子的優點和長處，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，他們會把最好一面的拿出來并發揮到極致。讓每位教師多一份賞識，少一份批判，細心地呵護自己的“花”，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨，在溫暖的贊賞話語^v^同感受幸福。

范文三：堅定目標

在我們為崇高理想而艱苦奮斗的過程中會深刻體會到快樂的存在。雖然會有外在的偶然因素影響到命運，但我們的命運主要還是掌握在自己手中。一個成熟的教師能堅定自己的目標、把握住自己的命運，在平凡的教師崗位上做出不平凡的貢獻。

當我們有奮斗日標時，在這個過程中能夠體味到快樂。一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里?蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧!”這幫年輕人暫時把尋找快樂的事兒放到邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木船。獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎?”他們齊聲回答：“快樂極了!”蘇格拉底道：“快樂就是這樣的，它往往在你為這一個目的忙的目不暇接及其他的時候突然來訪?！?/p>

但是在現實中，很多教師并不快樂。教師工作的狹窄空間，造成了教師無法及時更新自己的教育理念和傳統觀念、教師學生和家長都是獨生子女的“三獨”現象也使得教育工作無法從容開展、再加上社會的不認同，都造成了教師群體的心理錯位。教師工作的狄窄空間，決定了教師的社會人際關系越來越窄，也決定了教師必然被社會邊緣化，在學校領導、家長龐大而復雜的社會關系面前，教師顯得孤單、無助、無奈。

其實，命運是掌握在自己手中的。教書育人，做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧。在學生的眼里，我們是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。教書更要育人，我們不會用金錢的尺子來丈量我們的價值，因為我們知道，我們不是棟梁，但我們的事業是棟梁;我們不會讓我們知識的清泉變為一灘死水，因為我們更應該知道，我們不是未來，但我們的事業是未來。當我們用心去感受教育人生的脈搏時，我們感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。工作是美麗的，追求是幸福的，成長是快樂的，收獲是喜悅的。教書育人已經不僅僅是我們賴以謀生的職業，更是一項偉大的事業，一項實現了自己個人價值和社會價值的事業!

作為一名小學老師，要努力做好日常工作。平時面對的無論是教學還是班務工作，很多時候都是零碎而繁瑣的，在日復一日的時間流逝里，很容易被這種零碎繁瑣磨去最初的熱情和耐心，滿足于完成學校布置的工作任務，而忽視了最初的目標。我們要通過讀書，增加自己的知識含量，使自己更富有內涵，進一步學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學質量和效益。要通過教師之間的對話，了解自身差距，從而激發自己向上發展的動力。要通過業務交流活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的教師。通過反省與思考，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

讓我們把命運掌握在自己手中吧，堅定人生目標，成為一位優秀的教師。讓我們以實際行動來愛崗敬業，奉獻自己的職業操守。讓我們點燃工作的激情，懷著一顆感恩的心，時刻以敬業的工作態度，投身于教育事業吧！

教師綜合素質作文優美句子 第3篇

各位老師好：

我是來自XX院的教師XX，我的專業是XXXX，主講XXXXX這門課程。今天我說課的題目是XXXXX的第六章第三節《XXXXX》（板書）。下面我將從說教材、說教法、說學法和說教學程序這四個方面進行說課。懇請在座的各位老師批評指正 ！

一、首先我來說下教材

XX學是XX專業的專業必修課，目的是使學生理解勞動力的需求和供給行為，掌握勞動力市場的運行規律及人力資本投資的基本原理。根據我校學生實際我選用的教材是由*人民大學出版社出版的，XX教授主編的XX。

第六章人力資本投資是勞動經濟學中不可或缺的一部分，而在職培訓投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓投資的主要內容有三部分，分別是在職培訓投資概述及基本類型劃分、在職培訓的成本收益及其歸屬和有關在職培訓的推論。

根據著名教育心理學家布魯姆的教學目標分類理論、結合教學大綱和學生特點，本課時確定了以下教學目標：

第一，知識目標。使學生了解在職培訓的概念及類型，理解在職培訓的成本收益歸屬，掌握有關在職培訓的推論。

第二，能力目標。通過對在職培訓成本收益歸屬的分析，提高學生自主探索、獨立思考的能力，培養學生理論聯系實際解決問題的能力。

第三，情感目標。提高學生對在職培訓投資的重視，樹立終身學習的觀念。針對明確的教學目標我確定的教學重點是有關在職培訓的幾點推論，教學難點是在職培訓的成本收益歸屬。確定依據是只有理解和掌握了上述內容才能使學生正確理解勞動力市場上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。

二、其次我來說教法

為了充分發揮學生在課堂中的主體地位，調動學生學習的積極性，我主要采用了講授法、案例教學法、討論法、啟發式教學法和多媒體教學法來講授新課。

運用案例教學法和多媒體教學法，突出重點、突破難點。通過生動的教學案例、直觀的圖表展示，充分激發學生學習的積極性，同時深化學生對在職培訓理論的理解和應用能力。

運用討論法、啟發式教學法，加深學生對知識的理解，訓練學生自主探索和獨立思考的能力。

三、再次我來說學法

學生通過前期的學習已經初步具備運用勞動經濟學思維分析和解決問題的能力，同時學生思維活躍、善于關注社會生活，有利于充分發揮學生的主體作用。

學法指導的立足點是從“學會”提高到“會學”和“樂學”的高度上來，以達到不需要教的目的。為了達到這樣的教學目的，本節課采用的學習方法主要有自主探究法、案例分析法、集體討論法和總結反思法。通過這些方法的運用激發學生積極主動的學習，提高學生獨立思考的能力，培養學生理論聯系實際解決問題的能力。

四、最后來說一下教學程序設計。

我的教學程序設計包括四個環節。

第一個環節 ，導入新課。采用復習導入法來導入新課，通過對上節課知識的復習，引出學生對在職培訓這一人力資本投資類型的探討。

第二個環節 ，講授新課。

開門見山講授在職培訓的概念及其類型劃分。進而通過導入案例“企業如何規避培訓風險？”設下懸念，激發學生學習的興趣。

通過“企業更愿意為哪種在職培訓付費呢？”等一系列問題啟發學生對不同類型在職培訓的成本收益歸屬進行分析思考，并通過多媒體教學對在職培訓進行成本收益歸屬分析，最終得出有關在職培訓的幾點推論，順利攻克本課時的教學重難點。

第三個環節，總結思考。 簡單扼要的進行課堂小結，進而啟發學生運用所學在職培訓原理對開篇案例“企業如何規避培訓風險”的進行思考分析，加深學生對所學知識的理解和領悟，并提高學生理論聯系實際解決問題的能力。第四個環節，布置課后思考題。

最后我來說下板書設計，好的板書設計應該簡潔明了、邏輯性強、構思嚴密，我的板書設計如下：

在職培訓投資

一、在職培訓

1、概念

2、類型

二、成本收益歸屬

三、有關在職培訓的幾點推論

1、在職培訓對員工和企業行為的影響

2、在職培訓數量與正規受教育程度間的關系：正相關

3、在職培訓與眾生工資性報酬曲線：隨年齡的增長不斷提高

我的說課完畢，謝謝各位老師!

第三節 在職培訓投資

一、教學目的與要求

1、知識目標：使學生掌握在職培訓的概念及類型，在職培訓的成本收益歸屬以及有關在職培訓的幾點推論。

2、能力目標：通過對在職培訓成本收益歸屬的分析，提高學生自主探索、獨立思考的能力，培養學生理論聯系實際分析問題的能力。

3、情感目標：通過學生對在職培訓知識的領悟，提高學生對在職培訓投資的重視，樹立終身學習的觀念。

二、教學重點與難點：

1、重點：有關在職培訓的推論

2、難點：在職培訓的成本收益歸屬

三、教學方法與手段：

講授法、討論法、啟發式教學法、案例分析法、多媒體教學法。

四、學時分配：講授學時1學時，實踐學時0學時

五、教學內容設計：

環節一：導入新課

提出以下復習思考題，請學生回顧思考上節課學習的有關人力資本理論的知識，進而引出學生對在職培訓這一人力資本投資類型的探討。

1、什么是人力資本投資理論？

2、人們如何做出人力資本投資決策？

3、高等教育投資的決策如何做出？

環節二：講授新課

一、在職培訓及其基本類型劃分

（一）概念

在職培訓（on-job-training，OJT），又稱“工作現場培訓”，指對已具有一定教育背景并已在工作崗位上從事有酬勞動的各類人員進行的再教育活動。

（二）類型（問題：你能舉出一些一般培訓和在職培訓的例子嗎？）

1、一般在職培訓(簡稱一般培訓)

2、特殊在職培訓(簡稱特殊培訓)

一般培訓，是指通過在職培訓所形成的知識、技能和經驗不僅對提供培訓的雇主有價值，而且能夠提高受訓者到其他雇主或組織中去工作時的生產率。

特殊培訓則相反，通過這種培訓所形成的知識、技能和經驗只對提供培訓的雇主有效，他們在這一過程中所得到的人力資本對于其他企業來說是沒有價值的。

一般培訓和在職培訓的主要區別在于，員工通過在職培訓所學的技能和經驗除了對于向他們提供培訓的雇主有價值之外，對于其他未提供培訓的雇主、組織是否同樣有價值。

二、在職培訓的成本與收益及其歸屬

案例導入：企業如何規避培訓風險？

某家中外合資的航空企業，現有248名員工， 其中技術人員占了66%。由于航空業技術人員專業性強，人才市場供應量少，因此公司在成立的第二年年中便選派了57 名員工到外方公司總部接受為期三個月到七個月的培訓。

兩年之后，公司在對員工流失狀況進行分析時發現，在所有因個人發展原因離職的員工中，有72%的員工來自這批曾接受過海外培訓的員工！而且這些離職員工*均為公司服務的時間僅為23個月（含培訓時間）！

公司對優秀人才的培養難道錯了嗎？ 為什么對員工投入的培訓越多， 員工的離職率越高？ 培訓真的能夠成為吸引員工留住員工的手段嗎？ 這些問題使公司管理層陷入了不解的漩渦。

（一）在職培訓的成本與收益

在職培訓的成本主要包括以下三個方面的內容：第一，與在職訓有關的一些直接成本。其次，受訓者參加培訓的機，最后是利用機器或有經驗的資深員工從事培訓活動的機會成本。

在職培訓所產生的收益，最主要的是表現為受訓者的生產率提高方面，具體體現在單位生產成本下降、產品質量上升等方面，這些都能轉化為企業的利潤增長。

（二）在職培訓的成本收益歸屬（教學難點）

很顯然，由于一般培訓和特殊培訓之間存在重要差別，所以在這兩種培訓的成本和收益問題上，也存在則明顯的差異。那么企業更愿意為哪種在職培訓付費呢？下面我們分別就這兩種在職培訓類型進行分析，來確定企業在職培訓投資的成本與收益分攤機制。請同學們思考討論以下幾個問題。

對于一般在職培訓來說，雇主投資還是雇員投資？培訓的成本和收益如何分攤？風險防范機制如何設計？

對于特殊在職培訓投資來說，雇主投資？雇員投資？ 成本和收益如何分攤？ 風險防范機制如何設計？

1、一般培訓的成本收益歸屬

一般培訓所獲得的技能對多個雇主同樣有用，無論勞動者流動到哪都能給他們帶來收益。因此企業不愿意為員工提供適用性很強的一般培訓，員工自身通常是對這種投資最積極的人，最有效率的做法是員工承擔一般培訓的成本，并享有培訓收益。

員工承擔一般培訓的成本的方式并不一定采取直接付費的形式，而是可以通過下面這種方式來承擔培訓的成本，同時獲得培訓的收益：即員工在接受培訓期間接受一種與較低的生產率相對應的較低水*的工資率（低于不接受培訓時的市場工資率），同時在培訓之后獲得與較高的生產率相對應的較高水*的工資率（高于不接受培訓情況下可能獲得的市場工資率）。

教師綜合素質作文優美句子 第4篇

一轉眼，為期兩周的新任教師崗前培訓結束了。通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業務技能方面都有了不同程度的提高，切實體會到了崗前培訓對所有新進教師的重要性與必要性。

教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起著特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，用“學者”、“專家”和“教授”來稱呼大學教師，把大學教師的形象作為社會文明建設的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學教師，我倍感榮幸和自豪。

通過《高校教師職業道德培養》的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師既當“經師”，又當“人師”。經師教學問，人師則要教行為、教品德、教學生怎樣做人。高等學校教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。

其次是通過學習了《高等教育心理學》，我對高校教師職業道德修養有了更進一步的把握，也明白了心理健康對于高校教師來說有多重要。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態之中。因此，教師職業是一種崇高而又神圣的職業，同時，教師心理健康也是一個優秀教師必備的品格?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道德言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對建設一支高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

通過學習，讓我知道大學教師是光榮的，但光榮的背后也有不愉快的方面，其實大學教師工作本身就像是生活，苦與樂同時存在，關鍵的整個心態，只有放眼未來，苦才會變成樂，只有更多的付出，才會有樂的存在。學習了《高校教師科研工作的定向與轉向》后，我深刻的體會到作為高校教師，科研是工作中必須的一部分，也是高校教師在工作之余學習的一種表現。

總之，高校崗前培訓對我們這種新進高校教師這一崇高而又神圣職業的新教師來說，是具有深遠意義的，并且亦是不可或缺的重要一步。我的大學教師生涯將從此起航！

教師資格證綜合素質作文 (菁選3篇)（擴展5）

——教師資格證面試說課稿3篇

教師綜合素質作文優美句子 第5篇

1、早準備，找安心

因為幼兒教師資格要求的專項多，所以就要求考幼兒的學員一定要提前做準備，不能抱著臨陣磨槍的心態，尤其是我們彈唱這一題目類型，電子琴不是短時間能夠學會的，需要一段時間來認真準備，另外畫畫雖然都是一些簡筆畫，但是考試時是不能照著畫，還是要事先準備一下，而且越早準備效果當然越好，這樣也能有效預防考前的緊張心態，取得更好的成績。

2、克服羞怯心

因為幼兒教師的工作對象決定了參加幼兒試講時考生要比較“放得開”，笑容掛臉上，聲音“嗲嗲的”，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒有小朋友在下面互動，但是只要自己腦補一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子，會自然而然有了情境感，與“幼兒”自然互動，這樣的效果就會比較真實，不會顯得那樣做作。

3、找到自己的“閃光點”

幼兒教師資格面試與中小學一樣分為結構化、試講和答辯三個環節，但是與中小學不同的是幼兒的試講專項比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊，同時還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報考幼兒教師資格的`考生有一部分是學前相關專業的，對于這部分考生來說，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學前相關專業的，單純因為對幼教的喜歡而想從事這一職業，對這樣的學員，可能由于沒有專門學過這些，所以對面試望而生畏。建議這樣的學員需要找到自己身上的閃光點，并且把這一閃光點適當地在試講環節中放大，如果你嗓音動聽，那么就事先多準備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導入部分、活動進行部分或最后結束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動、畫畫放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的“點”，不能生拉硬套，這樣的技能會非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝，那么可以在講故事方面進行訓練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動的語言，聲情并茂的將故事講好也是一個加分的項。

教師資格證綜合素質作文 (菁選3篇)（擴展10）

——教師資格證考試時間表

教師綜合素質作文優美句子 第6篇

一位母親問5歲的女兒：“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，沒帶水，又沒帶錢，只帶了兩個蘋果，你會怎樣做呢?”女兒歪著頭想了想：“我會把兩個蘋果都咬一口?！笨上攵?，此時那位母親多么失望。她本想對孩子訓斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話將出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸著孩子的小臉，溫柔地問：“能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎?”女兒眨眨眼睛，一臉的童真：“因為我想把最甜的一個給媽媽?！宾畷r，母親的眼里閃動著淚花。母親的寬容和信任，使她感受到了女兒的愛。孩子能流露出純真而善良的情感，前提是母親給了她把話說完的機會。即便孩子做錯了事，家長也要耐心地聽他說出原因，然后再教孩子怎樣做。

馬卡連柯說：“不能控制自己情緒的人，不能成為好教師?！彼?，發火只能說明你心胸狹窄、目光短淺。學生喜歡的是寬宏大量、仁慈厚愛的老師。于丹在講《論語》時舉了一個例子：子貢請教孔子說，您能告訴我一個字，使我可以終身實踐，并且永久受益嗎?孔子以商量的口氣對他說，如果有這么個字，那大概就是“恕”吧。

孔子的學生曾子說，我老師這一輩子學問的精華，就是“恕”這個字了。簡單地說，就是不僅要做好自己的事情，還要想到別人;拓展一點說，不要強人所難，不要給別人造成傷害;假如他人給你造成了傷害，你也應該盡量寬容。

那么，怎樣才能控制好自己情緒，做一個有仁愛之心的教師呢?

老師面對的是情感豐富的老師和朝氣蓬勃的學生，他們思維活躍、善于思考，有自己的見解;他們有不可侵犯的自尊心。如果在他們犯錯誤時，我們理直氣壯地予以斥責，可能會有一點震懾作用，然而也會使他們產生逆反心理和對立情緒，工作和學習的熱情受到極大挫傷，甚至人格和心理遭到扭曲。這與我們的初衷是多么相悖啊!老師發火只能說明自己武斷專制、不近人情，而師生們歡迎的是民主*等、通情達理、情操高尚的老師。

在憤怒時往往會作出愚蠢的判斷和荒唐的決定。老師要做好學校管理工作，就必須控制好自己的情緒，在人格上把師生置于同自己完全*等的地位;處理問題時應冷靜、理智，以滿腔熱情和一顆仁慈愛心，給予學生無微不至的關懷，設身處地幫他們排憂解難，真心實意地幫助他們進步。

寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納;寬容是一種仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，也是對自己的善待。希望在我們的社會中能夠多一些理解，多一些寬容，多一份關愛。